第1章教育心理学概述答案《考研教育学311》-湛江考研培训中心

第一章 教育心理学概述

一、单项选择题

1.D。解析：此题属于理解类题目。教育心理学主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。D项“教师的社会地位”属于教育社会学的研究范畴。

2.D。解析：此题属于记忆类题目。1877年，教育学和心理学家卡普捷列夫出版了俄国第一本《教育心理学》

3.B。解析：此题属于细节记忆类题目。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这一著作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。

4.C。解析：此题属于细节记忆类题目。20世纪20年代以后，西方教育心理学汲取了儿童心理学和心理测量方面的研究成果，大大扩充了自己的内容。

5.B。解析：此题属于记忆类题目。西方教育心理学在发展时期，我国教育心理学的研究开始起步。首先是20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》;1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

6.B。解析：此题属于记忆类题目。裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家；赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育理论基础的学者，1806年他发表了《普通教育学》一书，试图用心理学的观点来阐述教育的一些问题。

7.C。解析：此题属于细节记忆类题目。教育学和心理学家卡普捷列夫出版了《教育心理学》。《教育与美好生活》是罗素的著作。

8.D。解析：此题属于细节记忆类题目。1903年桑代克的《教育心理学》首次建立了以实验为基础、以学习为中心的教育心理学体系，标志着教育心理学作为独立学科的诞生。

9.A。解析：此题属于记忆类题目。斯金纳倡导程序教学与机器教学。

10.D。解析：此题属于细节记忆类题目。20世纪80年代以后是教育心理学的深化拓展时期，这个时期教育心理学的体系日趋完善，研究不断深入，视角渐趋综合，且越来越重视为教学实践服务。

11.A。解析：此题属于细节记忆类题目。1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

12.A。解析：此题属于理解记忆类题目。教育心理学主要的流派是行为主义、认知主义、人本主义、建构主义等，它们都集中研究了学习过程，并依据学习过程确定教学过程、评价过程和反思过程。

13.A。解析：此题属于记忆类题目。下面以连线的方式帮助大家记忆：①桑代克——联结说；②格式塔学派——完形顿悟说；③勒温——场论；④奥苏伯尔——有意义接受说；⑤布鲁纳——认知发现说。

14.A。解析：此题属于记忆类题目。桑代克出版的《教育心理学》,是西方第一本以教育心理学命名的专著，标志着教育心理学的诞生，属于教育心理学的初创时期，而不是发展时期。

15.D。解析：此题属于记忆类题目。教育心理学的任务包括描述与测量、理解与说明、预测与控制。

二、简答题

简述教育心理学的研究趋势。

答：(1)研究学习者的主体性，例如，探讨学生如何进行知识建构。

(2)研究学习者的能动性，例如，探讨学生如何进行自我激励。

(3)研究学习的内在过程和机制，例如，研究知识获得的深层加工过程。

(4)研究社会环境的影响，例如，研究社会合作、师生之间或同伴之间的互动对认知与情感的影响等。

(5)研究实际情境的影响，例如，探讨情境性和真实性任务对学习的作用。

(6)研究文化背景的影响，例如，研究多元文化的交汇对教学的影响。

(7)研究学习环境设计和有效教学模式，例如，研究发现和探索学习、合作学习等。

(8)研究信息技术，尤其是网络、人工智能的利用，例如，研究网络环境下的学习与远距离教学等。

三、名词解释

教育心理学

答：(1)含义：教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作用的基本规律的科学。教育心理学的知识正是围绕学和教的相互作用过程而组织的，包括学生心理、学习心理、教学心理和教师心理四大部分内容。

(2)研究对象：学习与教学的交互模式；学习与教学的因素；学习与教学的过程。

(3)研究任务：描述和测量；理解和说明；预测和控制。