NO.8教师资格证综合素质写作题强化训练

NO.8

33解析

第一，审题（审文体——文体不限，但建议撰写议论文；审主题——本题属于话题作文，话题作文的要点在于需要明确话题的中心含义，本题的中心含义来自材料——语言的能力；审要求——不少于800字）；

第二，列大纲（引论、本论、结论）；

第三，组织语言；

第四，着手写作。

正确答案是：

 

教师的语言力量

 

有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动，会让你在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。正如古语所言：“良言一语三冬暖，恶语伤人六月寒。”教师被称为“人类灵魂的工程师”“太阳底下最神圣的职业”，用语言传递知识，“传道授业解惑”；用语言感染熏陶学生，“桃李不言，下自成蹊”；用语言引导学生，谆谆教诲，循循善诱。教师的语言是一种力量，温暖着每一个学生的成长。（引论：文章开篇提出论点。本段引用材料中的内容，并结合教师的职业特征提出教师语言的积极意义。）

 

教师用有序的语言传递知识。学校教育始终坚持以传递给学生基本知识与基本技能为核心。教师需要有较强的语言组织能力和语言表达能力，用清晰的脉络将知识由浅入深、由易到难地串联起来。在课堂上，学生知识的积累来自教师准确的讲解，教师用有序的语言讲解知识，满足学生的求知欲，让学生能够感受到知识的魅力与力量。（本论：本论部分的观点一——议论文的重点部分。对论点进行分层次论证，分论点翔实。体现教师的语言要有序，通过说理论证展开，论据充分。）

 

教师用引导的语言启发学生。第斯多惠曾说：“一位好的老师教人发现真理，一位坏的老师直接奉送真理。”孔子曾说：“不愤不启，不悱不发。”这些都强调了教师要善于启发学生的重要意义。素质教育要以培养学生的创新能力为重点，学生的头脑里如同有一棵苹果树，教师不再像应试教育中，把苹果一个一个地挂在树上，而是应当辛勤地浇水、施肥、锄草，引导学生自己长出苹果。教师的语言要具有启发性，坚持学生是学习的主体，努力实现素质教育的目标，促进学生的全面发展。（本论：本论部分的观点二——教师的语言要具有启发性。通过名人名言引出本段的分论点，并且通过比喻的修辞手法形象生动地论证了分论点，增添了文章的文采。）

 

教师用有爱的语言感染学生。关爱学生是教师职业道德的灵魂，教师应当心中有爱，给予每一位学生人文关怀。教师的语言是温暖的，尊重学生、关心学生，不讥笑、不讽刺学生。有一个学习成绩很好的学生，经常嘲笑班里成绩欠佳的同学。班主任了解到情况后，没有严厉地批评该学生，而是问他：“我们一共学过多少个形容‘笑’的词？”学生答：“有大笑、嘲笑、讥笑、微笑……”教师又问：“你对其他同学的笑是哪一种？”这样通过有爱的语言感染学生，引导学生认识到自身的错误，并主动改正。用爱的语言，温暖每一位学生成长的心灵。（本论：本论部分的观点三——教师的语言要有爱。以教师职业道德内容作为论据之一，说服力较强。引用了教育案例，生动形象地阐述了分论点。理论加举例论证，是议论文的常用方法之一。）

 

作为一名教师，我们不仅要具备广博的知识、高尚的人格品质，而且应当善于利用语言的力量教育学生、培养学生，不断努力实现素质教育的培养目标，促进学生的全面发展。（结论：议论文的结尾部分。在分论点的分层论证后加以总结论述：教师具备良好的语言素质是必要的，也是重要的。做到了首尾呼应，文章结构完整。）