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NO.10综合素质教材材料分析题解释【中】教师资格

2022-07-28

NO.10

30解析

第一,认真审题,从题目出发寻找答题要点,本题的答题角度是教育观,要求从教育观的角度对教师的行为进行评析;第二,回忆教育观的相关内容,包括素质教育的内涵和新课程的教学观两个方面的内容;第三,回到材料寻找与教育观相匹配的答题点,本题材料并未涉及教学过程,主要体现了教师的素质教育观;第四,采用总—分—总的结构进行评析

正确答案是:

李老师的教育行为践行了素质教育观的具体要求,是值得肯定的。

 

首先,素质教育观要求教育要面向全体学生,促进学生的全面发展。素质教育强调在教育中使每个人都得到发展,而不是只注重一部分人,并且能够促进学生的全面发展。材料中李老师让学生通过集体讨论的方式,分析自己的优点,使每位同学都能认识自己的优点,同时也能正视自己的缺点,促进学生的全面发展。

 

其次,素质教育观要求促进学生的个性发展。素质教育认为每个学生都是个体,存在差异性,因此在重视了人的全面发展以外还应当促进学生的个性发展。材料中李老师承认学生之间存在个性差异,每个人的优缺点不一样,要引导他们健康和谐地发展。

 

最后,素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点,促进学生主动地发展。材料中李老师组织学生讨论,改变传统教学方式,调动了学生的主动性和积极性。

 

因此,作为教师要践行素质教育观的要求,以学生为中心,促进学生个性、全面地发展。

31解析

第一,从问题出发寻找答题点,本题的答题点就是教师职业道德规范的内容;第二,回忆教师职业道德规范的内容;第三,回到材料中寻找与教师职业道德规范内容相匹配的答题点;第四,按照总—分—总的结构合理组织语言

正确答案是:

冯老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求,值得肯定。

 

首先,冯老师的教育行为体现了教书育人的职业道德。教书育人要求教师在工作中遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。材料中,冯老师根据学生的个体差异性,开设了不同的专栏展示学生的作品,不仅体现了因材施教,更重要的是,为培养学生的创造性思维能力提供了条件,有利于学生的全面发展。

 

其次,冯老师的教育行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求教师要坚守高尚情操,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。材料中,冯老师不仅自己想方设法对学生进行教育,还积极联系家长,了解学生小华的情况,与家长交流教育经验与方法,从而形成教育合力,共同帮助小华成长。这种行为不仅为家长树立了良好的榜样,而且有助于班级其他学生的发展。此外,冯老师在收到家长的感谢之礼后,没有纳为己有,而是以小华父亲的名义寄给了小华的奶奶,这也体现了冯老师为人师表的职业道德。

 

最后,冯老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生是指教师要关心和爱护全体学生,尊重学生的人格,平等公正对待学生,对学生要严慈相济,做学生的良师益友。材料中,冯老师针对小华的情况,关心小华,精心培养,使小华进步很大。

 

综上所述,冯老师的教育行为体现了崇高的教师职业道德,这种精神值得大力弘扬,值得每个老师学习。

32解析

1)概括总结题:分析文段结构,在文段中找到带有“梦在书外”“梦在书中”的句子,结合上下文分析其含义。

2)观念探究题:寻找文段中的关键词,本题实际上问的就是作者的观点。因此,可以通过寻找引导词的方式阐述观点

正确答案是:

1梦在书外,是在阳光下读书,指的是白天读书的人,他们希望在书籍里面汲取营养,利用知识帮助自己实现心中的梦想。梦在书中,是在月光下读书,指的是夜晚读书的人,他们把读书当作一种乐趣,愉悦心情,放松心境。

 

2)(两种观点均可,只要言之有理即可。)

 

我更认同将书籍当作太阳的人。人要实现人生价值,要努力实现梦想,就必须有丰富的知识结构,努力实现自我,为社会做出贡献。

 

我更认同将书籍当作月亮的人。读书不能仅仅为了功利心,书籍能陶冶情操,能丰富情感,能愉悦身心,人应当豁达,摆脱生活的沉重,才能更好地品味出人生的真谛。

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