广东专插本《教育理论》模拟试题（一）
2022年广东专插本招生考试《教育理论》模拟试题（一）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1.孔子的教育思想集中体现在（）
A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》
2.马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）
A.实现教育机会均等B.理论与实践相结合
C.教育与生产劳动相结合D.体力劳动和脑力劳动相结合
3.巴甫洛夫的条件反射学说属于（）
A.行为主义的学习理论B.认知主义的学习理论
C.人本主义的学习理论D.社会学习理论
4.教育具有相对独立性，是指教育（）
A.可以超越社会历史而存在B.不受生产力发展制约
C.对政治经济有促进作用D.有自身的特点和规律
5《中华人民共和国教师法》的颁布年份是（）
A.1986年B.1993年C.1994年D.1995年
6.标志着我国开始建立教师资格证书制度的法律文件是国务院颁布的（）
A.《中华人民共和国教育法》B.《教师资格认定过渡办法》
C.《教师资格条例实施办法》D.《教师资格条例》
7.一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式是（）
A.建构主义教学B.非指导性教学C.行为主义教学D.认知教学
8.人文主义课程论的代表人物是（）
A.赫尔巴特B.布鲁纳C.杜威D.洛克
9.马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”，体现了德育的（）
A.导向性原则B.疏导原则
C.尊重学生与严格要求学生相结合原则D.因材施教原则
10被誉为“教育评价之父”的是（）
A.斯密斯B.泰勒C.杜威D.赫尔巴特
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
11.从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到__________的过程。
12.从一般的意义上说，教育的基本要素，可以分为三方面，即_________、教育对象、教育资料。
13.教学策略的特征是指向性、可操作性、综合性、__________。
14.______________________强调学习是发挥人的潜能、实现人的价值的过程，要求学生愉快地、创造性地学习
15._________是指国家对培养什么样人才的总要求。
16.教师的专业发展主要通过新教师的入职辅导和____________两条途径来实现。
17.教师的社会地位由专业地位、经济地位、政治地位及_________等四方面构成。
18.1993年国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》指出，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与_________结合。
19.从个体的素质构成出发，思想品德教育主要包括道德教育、思想教育和______。
20.教学评价的功能可以从不同角度去考察，从领域分，有_________和管理性功能。
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
21.教育
22.教学规律
23.发现法
24.课程计划
25.相对性评价
四、辨析题（先判断正误，再作简要分析。本大题共1小题，7分）
26.素质教育是以学生掌握基础知识和基本技能，发展智力和能力为根本目的的教育。
五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
27.简述当前我国国家课程标准的主要内容？
28.国内外因材施教的探索主要有哪几种形式？
29.简述学生文化的基本特征。
30.什么是启发性原则？在教学中如何贯彻这一原则？
31.简述认知性道德发展模式实施的方法与策略。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
32.评述个人本位论与社会本位论。
33.班主任在班级管理中的地位与作用。
七、案例分析题（本大题共1小题，13分）
34. 3岁的小强刚上幼儿园，母亲就张罗着给他制定成才计划。她认为，不能让孩子输在起跑线上。于是，她打算让小强参加周末的英语班、奥数班和钢琴班。但父亲看法不同。他认为，3岁小孩能说好普通话就不错了，心急是成不了才的。
请根据人的身心发展规律及其对教育的要求，分析小强父母的想法。
2022年广东省专插本考试《教育理论》模拟试题参考答案：
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1.C2.C 3.A 4.D5.B 6.D 7.B8.C 9.C 10.B
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
11.制度化教育12.教育者13.灵活性14.人本主义的学习理论
15.狭义的教育目的16.在职培训17.职业声望18.生产劳动
19.政治教育20.教育性功能
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
21.教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
22.是教学及其组成成分发展变化过程中的本质联系和必然趋势，它是内在的，是人的感官不能把握，而只有思维才能把握的。
23.教学过程中，教师引导学生进行独立阅读、观察、实验、思考、讨论等学习活动在创造性地解决问题中获得知识、形成技能和发展能力的方法。
24.是根据教育目的和学校的培养目标而制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，它对学校的教学、劳动、各种活动等作全面安排。
25.是通过个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模互相比较，确定其成绩适当等级的表示方法。
四、辨析题（先判断正误，再作简要分析。本大题共1小题，7分）
26.错误或不全面。素质教育应该是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育，促进学生“双基”的掌握。智力、能力的发展仅是素质教育的一个方面。
五、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
27.前言部分；课程目标部分；内容标准部分；实施建议部分；
附录。
28.1、按学生的成绩分班；2、按学生的智力分班；3、按学习的内容分班；4、双重进度的教学；5、按单元组织教学。
29.学生文化的基本特征：过渡性；非正式性；多样性；互补性。
30.启发性教学是指教学过程中，教师引导学生进行独立阅读、观察、实验、思考、讨论等学习活动在创造性地解决问题中获得知识、形成技能和发展能力的方法。在教学中贯彻启发性原则要做到以下几点：调动学生的学习主动性；启发学生积极思考，指导学生学会学习；发扬教学民主，这是启发性教学原则实施的重要条件。
31.1、了解学生当前的道德判断发展水平；2、运用道德难题引导学生的意见分歧和认知平衡；3、向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式；4、引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更合理的推理方式；5、鼓励学生把自己的道德判断付诸于行动。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
32.个人本位论是一种以人为中心的教育目的论，主张教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，而不是为某个社会集团或阶级服务。基本观点：（1）个人的价值高于社会价值；（2）人的天性是善良；（3）对儿童进行教育必须遵循自然原则，其目标是培养“人”。
社会本位论强调从社会的需要出来发确定教育目的，个人发展服从社会的需要。基本观点：（1）个体生存与发展依赖并从属于社会，收到社会的制约，真正的个人是不存在的。（2）教育的目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续。
33.班主任肩负着全面管理班级的职责，是学校教育的中坚力量。（1）班主任是班级建设的主帅，是班级建设的设计者；（2）班主任是班级组织的领导者；（3）班主任是协调班级人际关系的艺术家。
七、案例分析题（本大题共1小题，13分）
34．参考答案：1.教育首先要适应然后才能促进人的身心发展。人的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、整体性和个别差异性。教育在确定目标选择内容和方法上姚适应人的身心发展的规律和特点。
2.小强的母亲违背了教育必须遵循人的身心发展规律的要求。没有考虑儿童身心发展的顺序性和阶段性。人的身心发展的顺序性是指由低级到高级，由量变到质变的过程，教育要循序渐进，由易到难，否则欲速则不达。阶段性是指人的身心发展在不同年龄阶段有不同的特性，教育应从教育对象的实际出发，对不同阶段的儿童有区别有重点的实施教育。
3.小强的父亲认识到了儿童身心发展的顺序性和不平衡性。
